Inclusión en trastornos del aprendizaje académico y de la lectoescritura

Más allá de los capítulos “evidentes” de la patología, es una realidad de Perogrullo que siempre han existido niños con dificultades para apropiarse de los contenidos y habilidades que los currículos escolares ofertan, entre ellos, y de manera central pero no única, el aprendizaje de la lectoescritura.

Y es también una realidad que se han implementado históricamente diversas estrategias para enfrentarlo.

¿Dónde estamos hoy?

¿Cuál es la mejor síntesis hoy de los conocimientos surgidos de “conciencia fonológica”, “grafomotricidad”, “competencia lingüística”, “arquitectura neuropsicológica”, “pertinencia pedagógica”, “escritura en el teclado” y otras más?

Docentes: Lyda Mejía
Duración: 5:42 Horas

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